房间里只摆得开一张人体工学椅。

卫柏让谢木蔓坐下，自已则坐在了床边。

“我可以看看书架上的书吗？”谢木蔓问。

卫柏当然没问题，还主动介绍了起来。

“这是我小学时候的课本，大部分都放在书房了，就这几本放在我房间。”

谢木蔓问：“为什么？”

卫柏：“因为这几本还算完整。”

小男孩嘛，免不了皮一些，书皮不是破的就是整张掉了。

卫柏还算是皮得有限的，据大包自述，他小时候的书收破烂的都不要。

谢木蔓点点头，表示理解。

以后她一定会给小小乌龟的书包好书皮。

嗯。

“这是小时候的作业本？”突然，谢木蔓发现了新大陆，眼睛一亮，“要看！”

欸？

谢同学，你刚刚还很有礼貌很有距离感的询问“可以看看书架上的书吗？”，怎么忽然就“要看！”了？

这就是你对有兴趣与否的不同表达？

可真是特别啊。

不过，你要是想看热闹的话，那是绝对看不到的。

因为你男朋友我，从小就是个学霸！写字特好的那种！

而且，小学的几本作文本早已被我抽走，你是不会看到我写的“妈妈冒雨背我去医院”以及“扶老奶奶过马路”的作文的。

不会！

谢木蔓已经在看作业本了。

小学数学、小学英语……

全对。

字写得很正，肯定学过硬笔书法。

不过，怎么没有作文本？

大概跟课本是同样的道理——保存不完整，被放到书房了吧。

初中数学，初中英语，初中作文。

作文？

谢木蔓认真翻看。

卫柏稳如泰山。

初中时，他的作文已经写得有头有尾有六要素有优美语句了，还经常被作为优秀范文展示。

他实际对写作没什么天赋，功底很一般，但这种模板化的东西对他来讲属实不算难。

不过，他写作文不怎么走心就是了。

所以他的作文本其实没什么好看的。

至于为什么要把小学的藏起来？

抱歉，编得太离谱，实在不符合他诚实善良的人设。

谢木蔓看卫柏的作文，跟看满分作文选编一样。

挑不出错，也没什么好看的。

但，客观上乏味，主观上看得津津有味。

偶尔的句子，甚至逗得谢木蔓笑个不停。

“谢同学，这哪里好笑了？”卫柏好奇。

“听了语文老师的话，全班‘齐齐哈尔’。”谢木蔓指着作文本，还是笑个不停。

卫柏：“喔，如你所见，我略有点幽默。”

可恶的初中语文老师，不懂他的高级幽默。

满分45，这篇作文竟然才得了38分。

那可怜的“齐齐哈尔”还被划红线，批注“少用或尽量不用谐音梗”。

谐音梗怎么了？

清汤大老爷！

披萨心肠！

“父王，孩儿游历回来了！”

“吾儿此游累么？”